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實踐路徑

1. 廣州航海學院藝術設計學院教授楊乾明、鄧焱、曾朝輝、郭亞東、汪艷輝和筆者等受聘為文化下鄉高級顧問，負責廣東省文化和旅游廳主辦的廣東省公共文化服務“三百工程”進基層講座服務。

2. 廣州航海學院藝術設計學院劉慧瑩、羅經思、林燕明和李佳瑩四位學子積極響應國家政策，志愿報名參加由共青團廣東省委員會聯合廣東省青少年發展基金會、廣東省志愿者聯合會共同發起的2021年山區計劃專項“希望鄉村教師計劃”。守護夢想，志愿投身鄉村支教，到祖國最需要的地方去，為鄉村振興貢獻自己應有的力量。

3. 2021年暑期，廣州航海學院藝術設計學院“三下鄉”社會實踐隊以“助推鄉村振興，設計在行動”為活動主題，在廉江市塘蓬鎮坭浪村開展了為期11天的社會實踐活動。菠蘿蜜是坭浪村發展現代農業的一個特色產業，實踐隊員走進菠蘿蜜種植基地開展調研拍攝工作，并設計了一個名為“浪浪”的吉祥物，并運用插畫的形式衍生出更多的產品，讓農產品包裝不再平平無奇，以品牌基調受眾設計，致力打造農村品牌效應，聚焦農業振興，助力“一村一品”。

4. 2019年暑假，廣州航海學院藝術設計學院社會實踐隊十一名學生黨員骨干前往貴州省黔西縣甘棠鎮仲那村開展為期十二天的“藝術共繪中國夢，青春貢獻鄉村行”黨員社會實踐活動。

5. 2018年暑假，廣州航海學院藝術設計學院“一方之藝”藝術設計服務隊前往梅州市五華縣橫陂鎮小都村開展社會實踐活動。在為期一周的時間里，還專門為小都村文化廣場精心繪制了近140平方米的“不忘初心，牢記使命”主題墻繪，引起當地電視臺的關注與報道。
    國家鄉村振興戰略的實施為高等教育藝術設計類學科建設和人才培養帶來新的契機，同時也提出了更高要求。高校師生志愿參與鄉村振興是一種行動自覺，但是從國家鄉村振興戰略規劃與具體實施效果來看，僅僅依靠縱向的項目推動，難以實現可持續性。另外，師生服務鄉村發展需要時間和金錢，但高校目前缺少鼓勵和支持師生服務鄉村振興戰略的專項資金，這在一定程度上影響或是制約了師生服務鄉村振興的積極性和主動性。鄉村要振興，歸根結底離不開鄉村的教育振興和人才振興。鄉村之美，美在樸實與務實，鄉村的振興不能停留在美好的藍圖中，必須有具體的施工圖與施工方案，“綠水青山”最終才能變成“金山銀山”。
    作者系廣州航海學院副教授

來源：文化月刊雜志公眾號