專訪 | 崔宏生的傳統金屬鍛鏨工藝
時間：2023-04-17 來源： 中國工藝美術學會 瀏覽量：
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近日，崔宏生老師赴清華大學美術學院授課后，藝科美課請到崔老師到水木清舍藝術空間探討工美行業發展未來。
崔宏生，結業于清華大學美術學院金屬藝術創新設計高級研修班。崔氏金屬鍛鏨技藝第三代傳承人、易縣宏生金屬工藝研究所所長、宏生金厲鏨刻錘揲教學基地創始人、河北省雕塑產業技術研究院特聘專家、河北省工藝美術協會雕塑藝術指導委員會理事會副會長、銅陵市大國工匠“銅藝產品設計”人才培養項目客座教授、國家藝術基金“鍛銅手工藝術創新設計人才培養”特聘專家、中國工藝美術協會金屬藝術專業委員會委員、全國二十幾所藝術院校學生金工課特聘工藝講師。
2011
年在河北省保定市易縣創建大型金屬雕塑、壁畫創作基地，
2016
年創建河北宏生鏨銅工藝研究所。
10
余年來一直從事大型金屬雕塑、壁畫工藝研究與金工鏨刻浮雕、錘揲器皿教學工作。現為全國幾十所藝術院校特聘金屬工藝講師。
崔宏生：
2016年就是我從清華的第一屆金屬高級班畢業之后，同年我就回到家鄉易縣，因為易縣來講是鍛銅之鄉，當時是袁云甫先生給我們題詞“鍛銅之鄉，奮創輝煌”，現在那個牌匾還在我們工作室一門掛著。所以16年回去之后，我就有一個想法，就是建立這種系統的基礎鏨刻體系。目前我們有鏨銅浮雕的體系，還有錘揲器皿的體系，其中包括鍛銅雕塑的體系和三大教學體系，單獨講鏨刻的話還有平鏨工藝技法、淺浮雕工藝技法、高浮雕、鏤空浮雕的一些工藝技法，從題材上講的相當更豐富。我們從2016年正式搞教學至今，我們易縣宏生技術研究所前后簽約全國二十多個院校，帶學生上千人，從他們的平常做的一些創作里邊，我們梳理了系統的一個體系，比如說傳統的現代的裝飾圖案、花鳥、動物、人物中不同的鏨刻技藝手法，還有不同的工具都有不同的功能性，所以說在這方面我們下了精力花時間去積累。
崔宏生：第一，鏨銅浮雕的方法，將繪畫的語言轉變成浮雕，將其做成富有體積、造型的浮雕畫；第二，鏨銅浮雕的工藝，也就是錘揲器皿，比如一張鐵板通過運用它的延展性和可塑性不斷退火，以不同功能的鐵砧墊在木樁上，根據錘子、金屬板和鐵砧之間的關系，利用它的延展和可塑性手工捶打，將它做成一個完整的器皿或花器；第三，鏨銅浮雕的制作，按照先理論后實踐的教學模式，由簡到繁讓學生完全掌握鏨刻的流程與技法，獨立創作出自己的作品。
花鳥 2020 黃銅 100x200cm—宏生銅雕金屬鏨刻教研室
崔宏生：
其實我們作為學院的教學基地來講，跟學生之間一只有一個互相學習的機會，一個學生在學校設計完畫稿，他們有一些新的設計理念包括具有一些當代審美的一些圖案，你就利用中國的傳統金屬鏨刻技藝、鍛打技藝，跟他們的作品就融合起來，做一些創新的東西。從題材上也有創新，包括從材料上，現在講究綜合材料，比如說現在咱們銅的用的比較多，不止有黃銅、白銅，它現在跟不銹鋼結合，包括鋁版、鐵板，所以說從材料的融合上面我們也有一個業余研究，這也算創新。我覺得以后的一個方向就是學生在熟悉材料屬性掌握，這種鍛打金屬鏨刻的技法，同時我希望它能更好的跟生活的一些器物結合，也就是實用的工藝美術產品類的東西，甚至自己的作品類的一些小的器物，我們想這也是一個方向。因為易縣作為鍛銅之鄉來講，現在只是產業做的比較好一些，像大型的公共藝術，比如說北京地鐵我們就做了十幾個站，為雍和宮、十里鋪、青年路金融街、昌平站、順義站、大興站那些公共藝術的金屬浮雕，都是我們與美院的一些藝術家還有一些設計工作室一起合作做的，當時做完之后也得到政府還有藝術界雕塑家評委高度的一個認可。
崔宏生：
就目前的學生學習進度進行統計，學習時間在一周到四周左右。學生需要近一個月的時間去了解材料屬性、工藝流程等知識，掌握鏨浮雕、平面浮雕等多種鍛打方式和鏨刻紋飾的技法。
崔宏生：
我用八個字來概括“學以致用，共創發展”。在學校學設計和理念，在實踐基地進行掌握實踐，最終做出優秀的作品。關于以后的方向，我們也在研究能讓行業可持續發展的方法，如文創、隨手禮這類作品，讓銅雕藝術可以真正的為生活而服務。
器皿 2011 黃銅—宏生銅雕金屬錘揲教研室
Q6
：您如何看待藝科美課平臺在工藝美術行業的發展模式？
崔宏生：
我覺得《藝科美課》的方向特別好，因為本身我們研究所作為院校的基地，屬于非營利性的民間組織，推動工藝美術發展是我們的責任，也是我個人的愛好和情懷。如果將來能通過藝科美課的模式推動銅雕工藝的傳播和傳承以及創新，這將能更好的推動我們行業的發展。
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